吉井　涼

特別支援教育学分野

特別支援教育学

専門領域

障害原理論、障害児教育史、インクルーシブ教育

研究テーマ

• 20世紀アメリカ合衆国における正常と異常の狭間に位置づく子どもの歴史
• 戦後日本における重度・重複障害児教育史―教師の自律性と専門性の歴史―
• 日米のインクルーシブ教育に関する思想と歴史

研究の詳細

私の研究の出発点は、「障害とは何か」と考えたことでした。特別支援教育を学ぶ中で、自分の関心を深める方法として「歴史研究」と出会いました。20世紀転換期のアメリカ合衆国においては、通常学級の学業・行動の規準についていけないけれど、「障害」があるとは言い難い、そのような「正常と異常の狭間」に位置づく曖昧な子どもたちがいました。そうした時代に、彼ら/彼女らを可視化しようとし、教育的対応を試みた実践がありました。史資料と向き合い、その歴史を辿りながら「障害とは何か」について考え続けています。最近は、1960年代以降の日本における重度・重複障害児教育の歴史も研究しています。重度・重複障害児教育の歴史からは、「障害とは何か」だけでなく、「学校の役割は何か」「教育とは何か」を考えることができます。

主な研究業績

researchmapよりご覧いただけます。

指導可能なテーマ

障害のある子どもの教育や福祉の歴史に関すること、現代のインクルーシブ教育に関すること等が指導可能なテーマです。私の主たる研究対象国は日本とアメリカ合衆国ですが、対象とする国は問いません（対象国の言語で文献を読めることは前提となります）。研究方法は主として文献研究法を用います。古い資料のなかから、当時の人たちが何を思い、何を考え、実践していたのかを一緒に考えていきましょう。